ในแอฟริกาใต้ มีนักศึกษาหลายหมื่นคนออกจากมหาวิทยาลัยในแต่ละปีโดยไม่จบปริญญา พวกเขาส่วนใหญ่ถูกผลักออกจากระบบเนื่องจากปัญหาด้านเงินทุนและขาดการสนับสนุนทางวิชาการ เงินทุนเป็นปัญหาระดับชาติ แต่สิ่งที่เกี่ยวกับการขาดการสนับสนุนทางวิชาการที่ครอบคลุมสำหรับนักเรียนที่ต้องการจริงๆ? ความผิดอยู่ที่มหาวิทยาลัยโดยตรง มหาวิทยาลัยต่างๆ กล่าวโทษระบบการศึกษาของรัฐที่เลวร้าย ของประเทศ เนื่องจากนักเรียนจำนวนมากเข้าเรียนในระดับอุดมศึกษาโดยไม่ได้เตรียมตัวไว้
โรงเรียนของรัฐเป็นปัญหาใหญ่อย่างแน่นอน การวิจัยชี้ให้เห็นว่าเด็ก
หนึ่งล้านคนที่เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในแอฟริกาใต้ในแต่ละปี ครึ่งหนึ่งไม่ได้เรียนต่อในระดับมัธยมศึกษา มีเพียง100,000 คนที่เข้ามหาวิทยาลัยและมีเพียง 53,000 คนที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยหลังจากหกปีในระบบอุดมศึกษา
เราต้องหยุดคาดหวังให้นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ซึ่งหลายคนมาจากโรงเรียนของรัฐและภาษาแรกไม่ใช่ภาษาอังกฤษ ให้คิดหาวิธีรับมือกับความต้องการที่เข้มงวดของวุฒิการศึกษาในมหาวิทยาลัยโดยไม่ได้รับความช่วยเหลืออย่างจริงใจและจริงจัง
มีบางโปรแกรมที่ช่วยให้การเปลี่ยนแปลงง่ายขึ้น แต่นักเรียนหลายคนในสถาบันของฉันได้ให้ความไว้วางใจกับฉันว่าโปรแกรมเหล่านี้มักไม่เพียงพอ ชั้นเรียนส่วนใหญ่เพื่อพัฒนาความเข้าใจภาษาอังกฤษของผู้พูดภาษาที่สองนั้นเป็นทางเลือก เช่นเดียวกับการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมด้านวิชาการ นักเรียนบางคนเข้าร่วม คนอื่นๆ มีปัญหาในการหาเวลาเนื่องจากตารางเรียนแน่น
สถาบันของฉันมีศูนย์การเขียนเพื่อสนับสนุนนักเรียนในการเขียนเรียงความและงานที่ได้รับมอบหมาย ปัญหาคือพนักงานไม่เพียงพอและนักเรียนมักจะต้องรอหลายสัปดาห์เพื่อนัดหมาย
แต่มีความขัดแย้งที่น่าสนใจและน่าหนักใจ: สถาบันแห่งเดียวกันนี้มีโปรแกรมที่ครอบคลุมและบังคับเพื่อช่วยนักเรียนที่ไม่ได้พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแรก – ตราบใดที่พวกเขาเป็นนักเรียนต่างชาติจากนอกแอฟริกาใต้ และโปรแกรมเหล่านี้ทำงานได้ดีมาก ช่วยให้นักเรียนสามารถรับมือกับความต้องการของมหาวิทยาลัยและเรียนต่อในระดับบัณฑิตศึกษาได้
โปรแกรมเหล่านี้ต้องได้รับการดัดแปลง ขยาย และเผยแพร่เพื่อ
ให้แน่ใจว่านักเรียนชาวแอฟริกาใต้ที่กำลังดิ้นรนกับภาษาอังกฤษและความต้องการในการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยจะไม่ถูกทอดทิ้ง
ฉันพูดจากประสบการณ์ เมื่อ 15 ปีก่อน ฉันพูดภาษาอังกฤษแทบไม่ได้ แต่สามารถหาทุนเรียนมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาได้ การสนับสนุนที่ฉันได้รับที่นั่นสร้างความแตกต่างให้กับโลก การสนับสนุนที่คล้ายกันสามารถเปลี่ยนประสบการณ์ในมหาวิทยาลัยของนักศึกษาแอฟริกาใต้ – และชีวิตของพวกเขาด้วย
การสนับสนุนที่ครอบคลุมและทุ่มเท
ในปี 2545 ฉันได้รับทุนไปศึกษาที่วิทยาลัยเซนต์เบเนดิกต์และมหาวิทยาลัยเซนต์จอห์นในมินนิโซตา ฉันมาจากบอสเนียและเฮอร์เซโกวีนา และภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาหลักของฉัน ฉันเรียนภาษาอังกฤษได้นิดหน่อยตอนประถม จากนั้นสงครามก็ขัดขวางการเรียนในโรงเรียนประถมของฉันเป็นเวลาสองปี หลังสงคราม ระบบการศึกษาล้มเหลว
เมื่อฉันไปถึงสหรัฐอเมริกาในปี 2545 ฉันแทบจะไม่สามารถพูด อ่าน หรือเขียนภาษาอังกฤษได้เลย
ฉันใช้เวลาสองเดือนในโรงเรียนสำหรับนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง จากนั้นมุ่งหน้าไปยังมหาวิทยาลัย สิ่งนี้ช่วยได้เล็กน้อย แต่ฉันต้องการมากกว่านี้
ปีแรกที่มหาวิทยาลัยเป็นนรกพูดทางวิชาการ ฉันพยายามที่จะเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวฉัน ฉันแทบจะไม่สามารถแสดงออกหรือเขียนงานที่ได้รับมอบหมายได้ บ่อยครั้งที่ฉันสงสัยในตัวเองและการเลือกรับทุน ฉันสงสัยสติปัญญาของตัวเอง
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาในแอฟริกาใต้ ฉันได้ยินเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับการต่อสู้แบบเดียวกันนี้ที่นักเรียนชาวแอฟริกาใต้ซึ่งภาษาแรกไม่ใช่ภาษาอังกฤษประสบ พวกเขาทั้งหมดพูดเกี่ยวกับการไร้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ รับมือ ติดตามการบรรยาย พวกเขาก็มักจะคิดว่าตัวเองไม่ดีพอที่จะเข้ามหาวิทยาลัย
สิ่งที่ดีที่สุดเกี่ยวกับปีแรกของฉันคือชั้นเรียนภาษาอังกฤษที่ฉันได้เรียนร่วมกับนักเรียนต่างชาติคนอื่นๆ อาจารย์ของเราสอนให้เราอ่าน เขียน พูด และนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษ มีสามชั้นเรียนต่อสัปดาห์ แต่เธอสนับสนุนเราเกินกว่าเวลาที่กำหนด
ถ้าไม่มีเธอ ฉันคงเลิกเรียนไปแล้ว คะแนนของฉันดีขึ้นอย่างมากและความมั่นใจของฉันก็เพิ่มขึ้น ในปี 2005 ฉันได้รับการชักชวนจากเพื่อนชาวอเมริกันให้เขียนหนังสือเกี่ยวกับประสบการณ์ในช่วงสงครามของฉัน ฉันเขียนเป็นภาษาอังกฤษ มันถูกตีพิมพ์ในปี 2551
ฉันอยู่ที่แอฟริกาใต้ตั้งแต่ปี 2550 ได้รับปริญญาโทและปริญญาเอก ทุกวันนี้ผมเขียน ทำวิจัย เผยแพร่ บรรยาย นำเสนอในการประชุมระดับชาติและนานาชาติ ทั้งหมดเป็นภาษาอังกฤษ
ฉันทำสิ่งนี้ไม่สำเร็จเพราะฉันเป็นคนพิเศษ การสนับสนุนที่ฉันได้รับเมื่อเริ่มต้นการศึกษาในมหาวิทยาลัยสร้างความแตกต่างทั้งหมด
